ПОЛИТИКА ЗА ПРЕВЕНЦИЯ НА ТОРМОЗА

“Малко българско училище в Чикаго” смята, че безопасната, цивилизована и здравословна учебна среда е гаранция за успеха на всички ученици. Тормозът причинява физическа, психологическа и емоционална вреда на учениците, което пречи на тази безопасна, цивилизована и здравословна учебна среда. Освен това, тормозът се свързва и с други форми на антисоциално поведение като вандализъм, кражби от магазини, отсъствия или отпадане от училище, бой, употреба на наркотици/алкохол, сексуален тормоз и сексуално насилие. (105 ILCS 5/27-23.7). 

Тормоз въз основа на действителна или предполагаема раса, цвят на кожата, религия, пол, национален произход, потекло, физически външен вид, социално-икономически статус, академичен статус, бременност, статус на родител, бездомност, възраст, семейно положение, физическо или умствено увреждане, военен статут, сексуална ориентация, свързана с пола идентичност или изразяване, дисциплинарно уволнение от военна служба, свързване с лице или група с една или повече от гореспоменатите действителни или възприемани характеристики или всяка друга отличителна характеристика е забранено.

Тормозът е противозаконен съгласно държавните закони и политиките на “Малко българско училище в Чикаго”.

Никой ученик не трябва да бъде подлаган на тормоз:

1. По време на всяка организирана от училището образователна или културна дейност.
2. Докато е в училище, на територията на училището, в училищни автобуси или други училищни превозни средства, на определени спирки на училищни автобуси, чакащи автобуса, или на събития или дейности, спонсорирани или одобрени от училището.
3. Чрез предаване на информация от училищен компютър, училищна компютърна мрежа или друго подобно електронно училищно оборудване.
4. Чрез предаване на информация от компютър, до който има достъп на място, дейност, функция или програма, която не е свързана с училището, или от използването на технология или електронно устройство, което не е собственост, наето или използвано от училището, ако тормозът причинява съществени смущения в образователния процес или правилното функциониране на училището. 

1. Дефиниции:
   

   Тормоз

   Включва „кибертормоз“ и означава всяко тежко или всеобхватно физическо или словесно действие или поведение, включително комуникации, направени писмено или по електронен път, насочени към ученик или ученици, които имат или може разумно да се предвиди, че имат ефекта на едно или повече от следното:

   1. Поставяне на ученика или учениците в основателен страх от увреждане на личността или имуществото на ученика или учениците.
   2. Причиняване на значително вредно въздействие върху физическото или психическото здраве на ученика или учениците.
   3. Значителна намеса в академичното представяне на ученика или учениците.
   4. Съществена намеса в способността на ученика или учениците да участват или да се възползват от услугите, дейностите или привилегиите, предоставяни от училището.

   Тормозът може да приеме различни форми, включително без ограничение едно или повече от следните: тормоз, заплахи, сплашване, преследване, физическо насилие, сексуален тормоз, сексуално насилие, кражба, публично унижение, унищожаване на собственост или отмъщение за твърдение или твърдение за действие на тормоз. Този списък има за цел да бъде илюстративен и неизчерпателен.
   

    

   Кибертормоз

   Тормоз чрез използване на технология или каквато и да е електронна комуникация, включително всеки трансфер на знаци, сигнали, писане, изображения, звуци, данни или разузнаване от всякакво естество, предавано изцяло или частично по кабел, радио, електромагнитна система, фотоелектронна система или фотооптична система, включително без ограничение електронна поща, интернет комуникации, незабавни съобщения или факсимилни комуникации. „Кибертормоз“ включва създаването на уеб страница или уеблог, в които създателят приема самоличността на друго лице или съзнателното представяне на друго лице като автор на публикувано съдържание или съобщения, ако създаването или представянето създава някой от ефектите, изброени в определението за тормоз. „Кибертормозът“ също включва разпространение чрез електронни средства за комуникация до повече от едно лице или публикуване на материал на електронен носител, който може да бъде достъпен от едно или повече лица, ако разпространението или публикуването създава някой от ефектите, изброени в определението за тормоз.

   Възстановителни мерки

   Континуум от базирани в училище алтернативи на изключващата дисциплина, като отстраняване и изключване, които: (i) са адаптирани към конкретните нужди на училището и общността, (ii) допринасят за поддържане на безопасността в училище, (iii) защитават целостта на положителен и продуктивен учебен климат, (iv) учи учениците на личните и междуличностните умения, от които ще се нуждаят, за да бъдат успешни в училище и обществото, (v) служи за изграждане и възстановяване на връзки между ученици, семейства, училища и общности, (vi) намалена вероятност от бъдещи смущения чрез балансиране на отговорността с разбирането на поведенческите здравни нужди на учениците, за да се задържат учениците в училище и (vii) увеличаване на отговорността на учениците, ако инцидентът на тормоз се основава на религия, раса, етническа принадлежност или друга категория, която е посочено в Закона за правата на човека на Илинойс.

   Училищен персонал

   Лица, наети от, по договор с или доброволци в училищен район, чартърно училище или непублично, несектантско основно или средно училище, включително без ограничение училищни и училищни районни администратори, учители, училищни социални работници, училищни съветници, училищни психолози, училищни медицински сестри, работници в кафенета, пазачи, шофьори на автобуси, служители по училищни ресурси и охранители.

2. Процес на докладване на тормоз:
   

   Учениците, родителите и училищният персонал се насърчават незабавно да докладват за тормоз на всеки администратор в “Малко българско училище в Чикаго”. Алтернативно, сигналите могат да бъдат отправени устно или писмено към мениджъра за докладване на тормоз:
   Име: Георги Петров
   Длъжност: Изпълнителен директор
   Телефонен номер: 630-361-3734
   Електронен адрес: gpetrov@mbuchicago.com
   Адрес: 832 Lee St, Des Plaines, IL 60016

   Анонимни сигнали се приемат, като се обадите на посочения по-горе контакт и изрично посочите, че желаете да останете анонимни. Официални дисциплинарни мерки обаче не могат да бъдат предприети само въз основа на анонимен сигнал.

3. Отговор на сигнали за тормоз:
   

   При постъпване на сигнал за тормоз, “Малко българско училище в Чикаго” ще проучи дали такъв сигнал за тормоз е в допустимия обхват на неговата юрисдикция.

   В съответствие с федералните и щатските закони и правила, уреждащи правата за поверителност на учениците, родителите или настойниците на всички ученици, участващи в предполагаем инцидент на тормоз, ще бъдат уведомени за такъв, заедно със заплахи, предложения или случаи на самонараняване, за които е установено, че са резултат от/на тормоз, в рамките на 24 часа, след като администрацията на училището е уведомена за участието на ученика в инцидента. Ако е уместно, администрацията на училището също така ще обсъди наличието на услуги за социална работа, консултиране, училищни психологически услуги, други интервенции и възстановителни мерки. Училището ще положи усилия да уведоми родител или законен настойник, като използва цялата информация за контакт, с която училището разполага или която може разумно да бъде получена от училището в рамките на 24-часов период.

   Освен това администраторът или мениджърът ще проучи незабавно и ще се справи със сигнала за тормоз, като направи следното:
   1. Полагане на всички разумни усилия за приключване на разследването в рамките на десет учебни дни след датата, на която е получен докладът за инцидента на тормоз, като се вземе предвид допълнителна информация, получена по време на разследването относно докладвания инцидент на тормоз.
   2. Включване на подходящ училищен помощен персонал и други лица от персонала със знания, опит и обучение за превенция на тормоза, както се счита за подходящо, в процеса на разследване.
   3. Уведомяване на директора, училищния администратор или назначен от него/нея служител за докладване  на инцидента на тормоз възможно най-скоро след получаване на сигнала (ако директорът или администраторът не е лицето, получило сигнала).
   4. В съответствие с федералните и щатските закони и правила, уреждащи правата за поверителност на учениците, предоставяйки на родителите и настойниците на учениците, които са страни по разследването, информация за разследването и възможност да се срещнат с директора, училищния администратор или негово/нейно назначено лице, за да обсъдят разследването, неговите констатации и действията, предприети за справяне с докладвания инцидент на тормоз.

   Директорът, администраторът или назначен от него/нея служител може да приложи интервенции за справяне със сигнали за тормоз. Това включва, но не се ограничава до училищни услуги за социална работа, възстановителни мерки, изграждане на социално-емоционални умения, консултиране, училищни психологически услуги и услуги в общността. Допълнително “Малко българско училище в Чикаго” предоставя на жертвата информация по отношение на услугите, които се предлагат в областта и общността, като консултиране, услуги за поддръжка и други програми.

   Репресиите или отмъщението срещу всяко лице, което съобщава за акт на тормоз, е забранено. Такива репресии или отмъщение ще се третират като тормоз за целите на определяне на съответните последствия. Никое лице няма да понесе последствия за подаване на добросъвестен сигнал за тормоз. Въпреки това, отправянето на фалшиви обвинения в тормоз като средство за отмъщение или като средство за тормоз е забранено и ще се третира като тормоз с цел определяне на съответните последствия.

4. Оценка на политиката
   

   Тази политика се основава на ангажирането на редица заинтересовани страни в училище, включително ученици и родители или настойници. Освен това политиката е съобразена с останалите политики на “Малко българско училище в Чикаго”.

   Тази политика e публикувана на https://mbuchicago.com, съществуващ, публично достъпен интернет уебсайт. Освен това, тя ще бъде включена в наръчника на ученика и, където е приложимо, ще бъде публикувана там, където в момента са публикувани други политики, правила и стандарти за поведение в училището. Политиката ще се предоставя периодично през учебната година на ученици и преподаватели и ще се разпространява ежегодно на родители, настойници, ученици и училищен персонал, включително нови служители при наемане.

   “Малко българско училище в Чикаго” ще извършва преглед и преоценка на тази политика на всеки две години, за да оцени резултатите и ефективността на тази политика и ще прави всички необходими и подходящи корекции. Като част от този процес, ще прегледа различни фактори, включително, но не само:
   1. Честотата на виктимизация.
   2. Наблюдения на ученици, служители и семейства за безопасността в училище.
   3. Идентифициране на райони на училище, където се случва тормоз.
   4. Използваните видове тормоз.
   5. Намеса или участие на страничен наблюдател.

   “Малко българско училище в Чикаго” може да използва съответните данни и информация, които вече събира, за други цели при оценката на политиката. Информацията, разработена в резултат на оценката на политиката, трябва да бъде предоставена на уебсайта https://mbuchicago.com. Ако интернет страницата не е достъпна, информацията трябва да бъде предоставена на училищните администратори, членовете на училищния съвет, училищен персонал, родители, настойници и ученици.

   Не по-късно от 30 септември на съответната година политиката трябва да бъде подадена в Държавния съвет по образование, след като бъде актуализирана.

5. Препратки:
   

   105 ILCS 5/27-23.7 — Превенция на тормоза
   23 Административен кодекс на Илинойс § 1.295

   
   

Анонимно съобщение